Học tiếng Anh cho người đi làm: Bí quyết giảng dạy cho giáo viên (P3)

Những lớp học tiếng Anh cho người đi làm được mở ra là để tăng cường khả năng sử dụng tiếng Anh trong môi trường thực tế cho người lớn nhưng không phải ai bỏ tiền ra học cũng tận dụng hết khả năng của các lớp học. Lúc này, vai trò của giáo viên rất quan trọng trong việc làm sao khai thác tối đa tiềm năng của họ. Những phương pháp mà chúng tôi đã đề cấp ở 2 phần trước và trong phần này sẽ giúp các giáo viên trong việc khuyến khích người học nói nhiều hơn, từ đó cải thiện các kỹ năng của họ tốt hơn.

Những bí quyết giảng dạy dành cho giáo viên trong lớp học tiếng Anh cho người đi làm

11. Giao tiếp bằng mắt

Các giáo viên nên hiểu rằng ngôn ngữ cơ thể đóng vai trò quan trọng khi cần tác động đến ý kiến của người khác. Điều này vẫn đúng trong lớp học tiếng Anh cho người đi làm. Nếu học viên của bạn đã lớn tuổi và dù bạn đã làm mọi cách nhưng vẫn cứng đầu không chịu phát biểu, bạn hãy thử duy trì việc giao tiếp ánh mắt với họ cho đến khi họ chịu nói điều gì đó. Vì khi bị nhìn chằm chằm, mọi người thường cảm thấy khó chịu và buộc phải lên tiếng. Phương pháp này hiệu quả đối với hầu hết người học.

12. Chỉ định

Phương pháp này không mới và được áp dụng trong nhiều lớp học chứ không riêng gì lớp học tiếng Anh cho người đi làm. Khi giáo viên đặt câu hỏi, ví dụ về một văn bản nào đó, hãy chỉ định người trả lời bằng cách gọi tên của một học viên nào đó. Bằng cách này, họ sẽ biết rằng họ phải giải quyết câu hỏi và phải trả lời cho phù hợp. Bạn nên áp dụng phương pháp này với những học viên nhút nhát và không nói nhiều trong lớp. Điều này sẽ cho họ cơ hội được nói mà họ không thể từ chối.  

13. “What do you think…?”

Cũng tương tự như cách đã được đề cập trước đó, mỗi khi học viện đọc xong một văn bản có chứa một vấn đề quan trọng nào đó, giáo viên có thể lập tức đặt câu hỏi và yêu cầu họ đưa ra ý kiến.

14. Giải thích cho tôi…

Cố gắng khiến học viên giải thích càng nhiều càng tốt về một chủ đề cụ thể nào đó mà lớp bạn đang học. Điều quan trọng là khiến học viên của bạn nói nhiều nhất có thể.

15. Tóm tắt

Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, giáo viên có thể yêu cầu học viên tóm tắt về một chủ đề cụ thể mà lớp học đang tìm hiểu. Việc tóm tắt không hề đơn giản và nó có thể là một thách thức đối với người mới bắt đầu nhưng lợi ích của nó là không chỉ giúp người học tập nói mà còn giúp họ rèn luyện khả năng tư duy tổng hợp.