Học tiếng Anh cho người đi làm: Bí quyết giảng dạy cho giáo viên (P2)

Việc khiến các học viên lớn tuổi trong lớp học tiếng Anh cho người đi làm chịu nói nhiều hơn có thể là một câu đố đối với nhiều giáo viên tiếng Anh. Sau phần 1 của loạt bài về những bí quyết hỗ trợ giáo viên khuyến khích người học chịu nói nhiều hơn, bài viết dưới dây tiếp tục đứa ra một số phương pháp hữu ích khác. 

Làm sao để khiến học viên nói nhiều hơn trong lớp học tiếng Anh cho người đi làm?

6. Dạy phát âm

Điều này đặc biệt quan trọng trong lớp học tiếng Anh cho người đi làm vì học viên của bạn có nhu cầu cao trong việc sử dụng tiếng Anh giao tiếp. Đôi khi, tùy thuộc vào nơi bạn đang giảng dạy, học sinh có thể không phát âm chính xác được một số từ nhất địn. Ngôn ngữ khác nhau có ngữ âm khác nhau, do đó người dạy cần phải chắc chắn rằng học viên của mình có thể phát âm càng giống người bản xứ càng tốt. Các lớp học phát âm có thể mang lại rất nhiều niềm vui.

7. Các cuộc tranh luận

Một trong những cách mang lại nhiều tiếng nói hơn cho các lớp học tiếng Anh cho người đi làm đó là tổ chức các cuộc tranh luận. Người học thường đã lớn và có những kiến thức nhất định và cuộc sống và xã hội, điều họ cần là trình bày những ý kiến của họ bằng tiếng Anh. Chủ càng trở nên nóng thì người học càng tranh luận hăng hái và nói được nhiều hơn. Điều này cũng khuyến khích họ sử dụng những kỹ năng được học theo cách sáng tạo hơn.

8. Tin tức

Tương tự việc tổ chức một cuộc tranh luận, thảo luận về một tin tức thuộc chủ đề hay lĩnh vực hiện đang nóng và khiến nhiều chú ý sẽ cho phép học viên dễ dàng bày tỏ quan điểm của họ. Có thể có những người không quan tâm đến tin tức và họ không biết bạn đang nói đến điều gì, không sao cả, hãy tóm lấy tinh thần chung của tin tức và hỏi họ nghĩ gì về vấn đề đó.

9. Thảo luận theo cặp

Đây chắc chắn là một trong những phương pháp lâu đời nhất. Giáo viên chia học viên thành từng cặp và đưa ra chủ đề, những câu hỏi buộc họ phải thảo luận, bàn bạc hay trao đổi để có câu trả lời. Để đảm bảo mọi người đều thực hành việc nói, giáo viên nên đi một vòng quanh lớp, quan sát và thúc giục những cặp đôi ngại nói khi cần.

10. Tiến hành thăm dò trong lớp học

Đặt một câu hỏi về một chủ đề cụ thể và mở ra một cuộc thăm dò ý kiến: đồng ý, không đồng ý hay không có ý kiến. Ví dụ câu hỏi có thể là, "Các trường Đại học có nên tăng học phí?". Người học đưa ra ý kiến tán đồng hoặc không, giáo viên tổng hợp ý kiến và tiến hành cho các nhóm thảo luận.